今どきの教育を考えるヒント
| よみ | いまどきのきょういくをかんがえるひんと | |
|---|---|---|
| 著者 | 清水義範 | |
| コード | ISBN4-06-209917-9 | |
| 初出 | 現代 | 1998年１月号から 1999年８月号 |
| 単行本 | 講談社 | 1999/10/15 |
| 文庫本 | 講談社文庫 →この本の文庫本のページへ | 2002/10/15 |
| 分類 | 教育エッセイ | |
| 内容 | 教育を大きな視点で考える | すべての人は日々、今の時代の教育 の受け手であり与え手である |
| 教育業界という奇妙な世界 | 世間知らずたちが顔つきあわす、狭 くて小さな社会ではないか | |
| 若者の問いに大人として答える | ひとに迷惑をかけなくても、覚醒剤 と援助交際はダメなのだ | |
| 新聞の教育談義をながめれば | 子供と教師の対立から浮かぶ、悲し くて末期的な学校の姿 | |
| 荒れる子供たちの原因 | キレる子供たちの陰には、現代社会 のイライラが潜んでいる | |
| 消費文明につかった日本人へ | 王様のような所有欲を持った子供と 大人のムカつきはつのる一方 | |
| 生徒の自主性の尊重とは | 教育者なら、押しつけではなく、話 しあって納得させるべきだ | |
| 教育の背負う宿命 | 大人と子供は憎みあう故に、教育は 挫折し、人間は進歩する | |
| 教育論の原点に立つ | 大人がちゃんと子供にかかわらなき ゃ、教育なんてできっこない | |
| 校長先生という職業 | 権限少なくストレス多い、校長先生 の必要性がわからない | |
| 教育、そして日本の危機 | 日本人は二世代にわたって着実にお かしくなってきた | |
| 教育の根本原理 | 学校とは知的文化の継承と社会性の 伝授がなされるところである | |
| 若者の問いに再び答える | 個人の利己的暴力が否定される社会 だからこそ、人殺しは許されない | |
| 名先生の思い出 | 先生に受け入れられていると感じた 時、子供は変わり教育はうまくいく | |
| ほめる教育のすすめ | 先生にほめられた喜びが、子供の才 能をのばし、成長に結びつく | |
| 学級崩壊を考える | 先生ならば、子供たちの心の苦しみ に対処してやるべし | |
| 今時の子供たちの実像 | 先入観や期待を捨てて、ありのまま の子供とむきあおう | |
| 親と子の逃れられない関係 | 子供は親そっくりの生き方をすると いう事実を認識すべし | |
| 教育現場の不文律 | 教師が生徒と恋愛したら、学校教育 は成立しなくなってしまう | |
| 文部省の教育方針をチェック | <ゆとりの教育><心の教育>、かけ声 はご立派だが具体策に欠く | |
| その他 | 「遠く学校から離れて」を改題。 続編として「目からウロコの教育を考えるヒント」も刊行されている。 | |
|
| ||||||||